Onderwerp: Instructeur worden

Oorspronkelijk geplaatst door brrrtje

Het is een meerkeuzetoets, en als je de nieuwe cursusboeken even grondig doorleest, moet je hem kunnen halen. Wat de stijl van de rest van de cursus betreft: zet je schrap voor een flinke dosis jaren '70 didactiek...

Hoe kom je daar nu bij?
De huidige didactiek is juist volgens de volledig competentie gerichte onderwijsstructuren.
Dat zie je nu (pas) overal in het onderwijs ingevoerd gaan worden, inklusief de proeve van bekwaamheden etc.
Op dat vlak loopt de NOB dus voor op wat er gaande is in het onderwijs.

Heel wat anders als het 'zitten, je mond houden en een ingestudeerde lezing van 2 uur aanhoren' wat je helaas nog eeeeeeerg veel ziet....

Toelatinsgtoets doen, waarvoor je moet slagen en dan vervolgens competentiegericht onderwijs???
Vreemde combi............

Godzijdank verkopen ze bij de NOB geen instructeursbrevetten...

Eerst moet je weten waarover je het hebt, voordat ze je proberen te leren hoe je dat overbrengt. Niets mis mee dacht ik zo...

Oorspronkelijk geplaatst door cobradiver

Toelatinsgtoets doen, waarvoor je moet slagen en dan vervolgens competentiegericht onderwijs???
Vreemde combi............

Oorspronkelijk geplaatst door cobradiver

Toelatinsgtoets doen, waarvoor je moet slagen en dan vervolgens competentiegericht onderwijs???
Vreemde combi............

Je dient het 3* duikbrevet, incl de specialty 'Redden' te hebben als je je inschrijft voor de cursus.
In andere woorden, je wordt dus geacht deze basiskennis van 1* t/m 3* te beheersen, want daar heb je (als het goed is competentiegericht) onderwijs is gehad.
In een cursus is het niet de bedoeling kennis, welke als aanvangskennis aanwezig dient te zijn, opnieuw te onderwijzen Dat is zonder van de tijd.
En in een dergelijk uitzonderlijk geval wordt er via een toets (multiple choice en wat open vragen) gekeken of je inderdaad die kennis hebt.
Heb je die niet, geen deelname.

Als je dus alle vragen die in de boejes staan, kunt beantwoorden, (gelijk je oefenstof) geen probleem.
In de praktijk blijkt dat helaas vaak anders.

Oorspronkelijk geplaatst door Bhierke

Op dat vlak loopt de NOB dus voor op wat er gaande is in het onderwijs.

Heel wat anders als het 'zitten, je mond houden en een ingestudeerde lezing van 2 uur aanhoren' wat je helaas nog eeeeeeerg veel ziet....

Er is een enorm verschil tussen de NOB opleidingen en de NOB instructeursopleidingen. Eerst wordt uitgelegd dat een hoorcollege de slechtste vorm van onderwijs is, en dat mag je 4 zaterdagen van 8 uur ondergaan.

Ik vond de instructeurscursus dramatisch slecht. Het belangrijkste dat ik heb geleerd was de cynische kijk van de docent op de NOB.

Je moet een berg papierwerk inleveren, kost 2 dagen typen, en dat wordt in 3 minuten gelezen en goedgekeurd (dat zie je aan de mailtjes die je erover ontvangt).

Het zou prettig zijn als de NOB de structuur uit de gewone opleidingen ook doorvoert bij de instructeursopleiding. Ik overweeg mijn NOB lidmatschap op te zeggen vanwege het niveau van deze cursus.

Oorspronkelijk geplaatst door Jelle85

Misschien heb ik er overheen gekeken, maar heb best ijverig gezocht naar een forum met deze titel, maar niet gevonden.
Ik ben er over aan het denken om dan toch nu echt de stap te maken naar 1* Instructeur bij de NOB.
Nu heb ik gezien dat je daarvoor een toelatingstoets moet doen, heeft iemand enig idee wat ik me daarbij voor moet stellen?
En of er misschien nog wat oefentoetsen zijn of misschien heeft iemand zon toets ergens nog liggen thuis?

Ik hoor graag!! Alvast bedankt.

Het is inmiddels drie jaar geleden dat ik die toets gemaakt heb.
Van elk boek krijg je een stel vragen, van kilo/koraal tot een voortgezette duikplanning met luchtberekening en alles wat er tussen zit.
Als je de vragen aan het eind van elk hoofdstuk kunt beantwoorden dan ben je al een heel eind.
Wel viel me op dat er destijds heel wat struikelden over die theorie toets, dus onderschat het niet.

Veel succes met het afronden van je 3*.

Oorspronkelijk geplaatst door reinoud

Er is een enorm verschil tussen de NOB opleidingen en de NOB instructeursopleidingen. Eerst wordt uitgelegd dat een hoorcollege de slechtste vorm van onderwijs is, en dat mag je 4 zaterdagen van 8 uur ondergaan.

De ervaring die ik heb bij de I-opleidingen van de NOB is dat de docenten bij elk onderwerp een andere werkvorm lieten zien.
Het stukje hoorcollege zat er tussen voor ongeveer twintig minuten.
Was erg gevarieerd en ik had er veel aan.
Het kan dus anders.

Oorspronkelijk geplaatst door Erik de Hulster

De ervaring die ik heb bij de I-opleidingen van de NOB is dat de docenten bij elk onderwerp een andere werkvorm lieten zien.
Het stukje hoorcollege zat er tussen voor ongeveer twintig minuten.
Was erg gevarieerd en ik had er veel aan.
Het kan dus anders.

Dat mag ik hopen.
Mijn docent liet ons een oefening "briefing geven" doen. Iedereen klaar, wil hij het gaan evalueren. "oh eerst nog even deze sheet", en vervolgens vergat hij de hele evaluatie. Dat was typerend voor hoe het ging. Ik heb een uitgebreid verslag geschreven, maar daar werd -zoals ik had verwacht- niks mee gedaan.
Na 6 maanden heb ik de NOB eens gemaild waar mijn pasje bleef. Toen bleek dat die geweldige elektronische leeromgeving gewoon de status van een aantal opdrachten van me was vergeten. En ondanks dat ik het mailtje terugstuurde waarin stond dat die opdracht als "volbracht" was gemarkeerd blijft de NOB erbij dat de computer gelijk heeft.

Echt, sinds deze cursus weet ik niet meer of ik instructeur wil zijn, en ik was erg gemotiveerd toen ik begon.

Ik heb het gelukkig anders ervaren...

Maar het hangt wel van de docent af.

Oorspronkelijk geplaatst door reinoud

Dat mag ik hopen.
Mijn docent liet ons een oefening "briefing geven" doen. Iedereen klaar, wil hij het gaan evalueren. "oh eerst nog even deze sheet", en vervolgens vergat hij de hele evaluatie. Dat was typerend voor hoe het ging. Ik heb een uitgebreid verslag geschreven, maar daar werd -zoals ik had verwacht- niks mee gedaan.
Na 6 maanden heb ik de NOB eens gemaild waar mijn pasje bleef. Toen bleek dat die geweldige elektronische leeromgeving gewoon de status van een aantal opdrachten van me was vergeten. En ondanks dat ik het mailtje terugstuurde waarin stond dat die opdracht als "volbracht" was gemarkeerd blijft de NOB erbij dat de computer gelijk heeft.

Echt, sinds deze cursus weet ik niet meer of ik instructeur wil zijn, en ik was erg gemotiveerd toen ik begon.

Ik denk dat jij net als ik een van de 'herscholers' bent, de groep die in 2005 versneld 2* instructeur geworden is.

Toen ik uit de 6 (8?) dagdelen kwam had ik echt het gevoel 'waar ging dit over', het was echt zonde van mijn tijd.
Inderdaad met de taferelen welke jij schetst.
Als enige 'materiaal' een CD die door een mensenhater in elkaar was gezet.
Maar ik was wel automatisch 1* Instructeur geworden door in de banken te hangen.
Hierna moest iedereen een leertraject in om 2* Instructeur te worden.

Ik had daarna de mazzel dat ik 'in handen viel' van een docent die wel wist waar hij het over had. Die heeft mij gedegen ruim een jaar begeleid in het 'echte' lesgeven voordat ik mocht gaan denken aan mijn PvB.

Helaas is het overgrote merendeel door de 'oude garde' 2*I (ondertussen ook automatisch IT-er geworden) 'opgeleid', hetgeen inhield even strakke lezing houden van 2 uur met een pwp presentatie met 8000 slides, genaamd 'lesplan'
Idd volledig de '70-er' jaren stijl.

Dit alles was een gevolg van de overschakeling welke door de NOC/NSF was opgelegd. Met name het gegeven dat een 1* Instructeur niet meer zelfstandig in buitenwater mocht opereren dwong deze versnelde situatie af.
Dus de clubinstructeurs, die alle praktijk deden, moesten asap 2*I worden.
Er waren anders gewoon veel te weinig instructeurs, er was geen alternatief.
Deze stappen zagen er op zich natuurlijk mooi uit op papier, maar in de praktijk viel het dus helaas anders uit.

Resultaat is dat er op dit moment bosjes 2* Instructeurs en IT-ers rond lopen die echt niet kunnen lesgeven, althans niet volgens de nieuwe methode.
Termen als APRE model, SMART doelen definieeren etc is hun volledig vreemd.
Zelfs het maken van een lesplan blijkt iets onbekends.
Wie zien dat maar al te pijnlijk bij de Nitrox Instruceurs opleidingen.
Een minilesje blijkt eigenlijk al een onmogelijke opgave.

Op dit moment echter is er een gedegen opleidingstraject 1* Instructeur, 2* Instructeur en nu ook een opleiding IT.
Ik maakte daarmee kennis toen ik de try-out van de IT opleiding deed.
De instructeurs die nu worden afgeleverd missen natuurlijk een brok ervaring, maar hebben wel een behoorlijk stuk bagage meegekregen.

Op niet al te lange termijn moet elke Instructeur op een gegeven moment terug de schoolbankjes in.
Kan ik nu nog niet veel over zeggen, maar de vrijblijvendheid zoals het nu was gaat er uit. Je zal straks echt wat moeten doen om je lesbevoegdheid te behouden.
Op dit moment werken ik en nog 10 anderen aan verschillende bijscholingsprogramma's op allerlei gebied, vooral bedoeld om de hiaten die we nu zien weg te werken.

Vanzelfsprekend moet je daar ook geen wonderen van verwachten.
De toekomst is natuurlijk de Instructeurs die nu worden afgeleverd en die het kunnen. De rest verdwijnt door natuurlijk verloop.
En dan zijn we zo weer een 5 to 10 jaar verder.